MODULO IV - Curriculos, Projetos e Tecnologias

Atividade 4.1 – Fórum: Possibilidades de contribuições das tecnologias ao currículo

Reflita sobre as seguintes questões.
•   O que é currículo?
•   Será que, usando computadores e internet nas atividades curriculares, faremos as mesmas coisas que fazíamos antes?
•   Será que haverá mudanças em nossa atuação docente?
•   O que mudará na aprendizagem do aluno?

Atividade 4.2 – Atividade final

A partir da atividade 3.2 (planejando uma aula – unidade III), aplique a aula planejada e monte uma apresentação com as vantagens e desvantagens do uso das tecnologias em sala de aula.
1.      Poste a atividade em Biblioteca material do aluno com o tema: Atividade final, e subtema atividade 4.2

Atividade 3.2- Planejando uma aula - utilizando mídias digitais

PLANO DE AULA

Atividade 3.2

TEMA: TRÂNSITO

TURMA: 3ª serie- ensino fundamental I

ALUNOS: 28

TURNO: VESPERTINO

DURAÇÃO: 04 HORAS

   OBJETIVOS

·         Identificar a Educação para o Trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva;

·         Identificar comportamentos que proporcionem segurança no trânsito e os comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança;

·         Registrar comportamentos dos motoristas e pedestres nas vias públicas;

·          Analisar atitudes positivas e negativas no trânsito de rua;

·         Reconhecer as cores dos sinais de trânsito;

·         Desenvolver a atenção e a percepção;

·         Identificar os principais sinais de trânsito;

·         Ensinar obediência à sinalização;

·         Trabalhar as virtudes: Paciência, Tolerância, Responsabilidade e Humildade. 

 ATIVIDADES A SEREM TRABALHADAS

 - Debates em rodinhas; - Passeios ao redor da escola para conhecimento das sinalizações (faixas), placas e semáforos; - Músicas, desenhos, exercícios avaliativos, Palavras cruzadas, - Discussão sobre a importância das regras de trânsito.  

RECURSOS: Vídeos digitais, data show, câmera fotográfica, xerocopiadora, gravuras, recortes, textos informativo, pinturas, livros, revistas, jornais, placas de trânsito.

CONTEÚDOS - PORTUGUÊS: interpretação de placas de trânsito com os seus significados; debates, vídeos. - MATEMÁTICA: desenhos geométricos. - ARTES: cores dos semáforos, faixas educativas, recortes, - HISTÓRIA/ GEOGRAFIA: o trânsito urbano, noção de espaço das vias urbanas, pedestres

AVALIAÇÃO Será feita durante todo o desenvolvimento da aula, considerando: - Observando a participação, interesse e entusiasmo; - Resolução de dúvidas; - Avaliando o desenvolvimento da criatividade dos alunos na resolução das atividades; - Observando as mudanças comportamentais;   

BIBLIOGRAFIA http://www.youtube.com/watch?v=MTZqgpogYDY&feature=related

  Minuto animado http://www.youtube.com/watch?v=PpuGtUrCh-Y

Ana Silene Pereira Santa Cruz

Patrícia Vieira da Silva

Edinalva Vieira da Silva

Atividade 3.1- Conhecendo repositórios digitais

Passear por alguns sites na Internet é uma atividade fascinante e instigadora. A cada click, uma janela se abre e o que você vai encontrar é sempre uma surpresa, e essa surpresa é que torna o ato de navegar pela Internet algo maravilhosamente envolvente. A expectativa cada click impulsiona a novas descobertas.

"Se a educação fundamental é feita pelos pais e pela mídia, urgem ações de apoio aos pais para que incentivem a aprendizagem dos filhos desde o começo das vidas deles, através do estímulo, das interações, do afeto. Quando a criança chega à escola, os processos fundamentais de aprendizagem já estão desenvolvidos de forma significativa. Urge também a educação para as mídias, para compreendê-las, criticá-las e utilizá-las da forma mais abrangente possível". (José Manuel Moran - Especialista em projetos inovadores na educação presencial e a distância)

Um ambiente que muito tem colaborado com as práticas pedagógicas e a aplicação das mídias na educação é o "Portal do Professor".

MODULO III - Prática Pedagógica e Mídias Digitais

Atividade 3.1 – Conhecendo repositórios digitais

Neste fórum vocês estão convidados a fazer um passeio pela internet, para conhecer e explorar ambientes que disponibilizam materiais digitais em diversos meios:
Portal do professor – http://portaldoprofessor.mec.gov.br

Porta Curtas – http://www.portascurtas.com.br
Youtube – www.youtube.com
DVDs da TV que estão copiados no Linux Educacional (disponíveis também no site da TV ESCOLA) – http://tvescola.mec.gov.br

Discuta neste fórum o conceito de multimídia e as possibilidades de utilização pedagógica e cite exemplos de trabalhos desenvolvidos na sua escola.Atividade 3.2 – Planejando uma aula - utilizando mídias digitais


Atividade 3.2 – Planejando uma aula - utilizando mídias digitaisEssa atividade pode ser realizada em equipe (dupla ou trio), a equipe deve planejar uma aula, envolve os recursos tecnológicos disponíveis na sua escola. No planejamento deve constar as seguintes informações: tema, público-alvo, duração da aula, descrição das atividades, recursos, avaliação e referências. Em seguida deve publicar em Biblioteca Material do Aluno – Tema: Atividade 3.2, Subtema: Utilizando mídias digitais.


Atividade 3.3 – Apresentação da aula planejadaA equipe deve criar uma apresentação no editor de apresentação (Impress ou Power Point), da aula planejada na atividade 3.2, utilizando ferramentas como links de um ponto do slide para outro slide qualquer, imagens, animações (gifs) e outros.

Em seguida deve publicar a atividade em Biblioteca Material Aluno com o Tema: apresentação, Subtema: Apresentação.

Atividade 2.2 - O que é Hipertexto?

O que é Hipertexto?

O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela directa e explícita.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto#Hipertexto_e_Internet

Atividade 2.1

Coisas importantes e significativas

A navegação na internet nos oferece um leque de informações e aprofundamento do assunto a ser pesquisado. Quando nos deparamos com os links sugeridos, dificilmente não temos a curiosidade de abri-lo. Daí encontrei mais informações e com isso o nosso conhecimento enriquece e se expande cada vez mais. Estes links nos oferecem conhecimentos de forma lúdica e prazerosa, sejam através de textos, imagens, sons, vídeos..., enfim é uma navegação sem fronteiras.

Navegar na internet é obter conhecimentos nos mais variados caminhos percorridos, onde pulando de link em link passamos horas e horas para obter um conjunto de informações que vai além do texto.

Quando estou navegando na internet não vejo a hora passar e às vezes até me perco no caminho das mais diversas informações. A navegação em hipertexto tem contribuído muito para o meu crescimento pessoal e profissional.

MODULO II - Internet, Hipertexto e Hipermídia

A unidade II é muito curta.. são somente 3(três) atividades

Descreverei aqui para você...

1 - Fórum (Experiência de navegar livremente)
2 - Material do Aluno (O que é Hipertexto?)
3 - BLOG/Fórum (Internet como espaço de autoria criação de BLOG postar endereço do blog no fórum para os colegas acessarem e comentar.)

Atividade 1.5 Conhecendo uma experiência

Tema: Objetos criam vida na HQ – produção no computador

Objetivos:

·        Criar uma HQ com linguagem verbal e visual.

·        Utilizar com autonomia os recursos do editor de imagem (Paint) para criação de desenhos ou remodelagem.

·        Montar um gibi virtual.

Disciplinas envolvidas:

Língua Portuguesa e Artes

PÚBLICO-ALVO:
3º e 4º anos do Ciclo I, Ciclo II do Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA

RECURSOS NECESSÁRIOS
Computador com acesso à Internet, processador de texto (Word), projetor multimídia, gibis, jornais e revistas.

Tempo de duração:
2 meses

Análise:

 Esta atividade possibilita ao aluno a transpor a mídia impressa para mídia digital,ou seja, partindo do Gibi,jornal e revistas,os alunos irão criar a sua História em Quadrinhos digital. Desta forma o professor estará estimulando no aluno a leitura, escrita, criação, produção e o uso do computador como recurso de aprendizagem.

 

Atividade 1.4-Tecnologia na escola

TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS NA MINHA ESCOLA

Bonfim – RR (Sede)

Escola Estadual Argentina Castelo Branco

UTILIZANDO AS MÍDIAS E TECNOLOGIAS COMO RECURSO PEDAGÓGICO

LUZ, CÂMERA E AÇÃO NA EDUCAÇÃO!...

1.         UTILIZAR A FILMAGEM PARA CRIAÇÃO DE PROPAGANDA, REPORTAGEM, ENTREVISTA, PRODUÇÃO DE FILMES...

2.         UTILIZAMOS O COMPUTADOR PARA EDITAR TEXTOS, FAZER PESQUISAS, GRÁFICOS, SIMULADOS, PROVAS, PLANILHAS...

3.         UTILIZAMOS A CAIXA AMPLIFICADA PARA A APRESENTAÇÃO DAS AULAS, TRABALHOS, PALESTRAS, DINÂMICAS...

4.         REGISTRAMOS AS ATIVIDADES REALIZADAS NA ESCOLA. É A NOSSA HISTÓRIA!

5.         NO ESCURINHO DA CLASSE!
FILMES PODE SER UM ÓTIMO RECURSO.

6.          PARA INTRODUZIR OU DISCUTIR ASSUNTOS DIVERSOS EM VÁRIAS DISCIPLINAS.

7.         UTILIZAMOS O DATASHOW NAS AULAS, PALESTRAS, SEMINÁRIOS, FILMES.

                  

8.         PROFESSOR INCLUA ESTAS TECNOLOGIAS AOS CONTEÚDOS CURRICULARES.

POR EDINALVA VIEIRA DA SILVA

Atividade 1.3- Fórum- Educação e Tecnologia

Não é necessário mudar a prática pedagógica em função da tecnologia, mas sim integrar a tecnologia ao nosso conteúdo curricular fazendo uma reconstrução.

As tecnologias oferecem novos caminhos para a construção do saber, ou seja, seriam mais ferramentas de aprendizagem.

Como professora, tenho crescido muito profissionalmente com a utilização de novas tecnologias, bem como implantando-as em minha prática pedagógica,mas percebo que grande parte dos professores ainda estão resistentes à inovação. O novo assusta e dá trabalho.

Atividade 1.2 Diário de Bordo

REGISTRANDO A PROPRIA REFLEXÃO

A escola não deve manter sempre o mesmo planejamento, deve-se a cada ano, a cada dia procurar adequar às oportunidades e inovações que aparecem para a construção e sistematização do conhecimento do aluno. 

Atividade 1.1-QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ

Costumo dizer que sou uma professora que tem “sede” de aprender e ensinar. Estou sempre buscando inovações e atividades que despertem o interesse dos alunos e professores para tornar a aula mais prazerosa e interativa.

Além de pesquisas em livros e internet, estou sempre trocando informações com os professores de minha escola, bem como de outras unidades.

É necessário utilizar de vários meios para diversificar a aula com músicas, jogos, TV,computador,pois acredito que desta forma o aluno interagi, participa,assimila e constrói com maior facilidade.

Amo o que faço e considero-me uma aprendiz incansável.

MODULO I - Tecnologia na sociedade, na vida e na escola

Objetivo: Refletir sobre o papel do professor e da escola frente a presença das tecnologias em sala de aula

Unidade I - Tecnologia na sociedade, na vida e na escola

Atividade 1
Quem sou como professor e aprendiz?Diante deste novo cenário e da necessidade de educar os alunos para lidar com as características da sociedade atual, reflita sobre o tema “Quem sou como professor e aprendiz” e explicite seu relato produzindo um pequeno texto, considerando as questões apresentadas abaixo.
Nessa produção, cada cursista terá a oportunidade de exercitar a sua capacidade de síntese, desenvolvendo um pequeno texto que poderá ser lido pelos colegas, e também poderá escolher dois ou três textos dos colegas para comentar.

Pontos para sua reflexão e elaboração da síntese:Sou um professor que desperta a curiosidade do aluno?
Busco preparar meus alunos para utilizar os novos sistemas culturais de representação do pensamento?
Desenvolvo uma prática interativa com os alunos?
Ouço suas idéias?
Aprendo com os alunos?
Com os colegas?
Faço mudanças na minha forma de ensinar? Por quê?
Sinto-me confortável quando isto acontece ou tenho receio?

Oritentações para postagem no ambiente virtual eproinfo:
1. Escreva o relato no Editor de textos do BrOffice, com cerca de 250 a 300 palavras.

2. Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-1_seunome
Por exemplo: para esta atividade, realizada pelo João Carlos Pereira, o nome do arquivo será:ativ-1_joaocarlosp

Recomendamos não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. O traço que sugerimos utilizar (sinal de underline, underscore ou sublinhado) é aceito pelo computador como uma letra comum, caso contrário impossibilitará a postagem no ambiente.

3. Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno, tema “Quem sou”.

4. Acesse as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no acervo da Biblioteca, Material do Aluno, para conhecer suas reflexões e relatos.

5. Entre no Fórum Conhecendo a turma para deixar um comentário para seu colega, destacando os aspectos presentes no texto que lhe chamaram mais atenção e explique por quê.

Atividade 2
Registrando a própria reflexão:
A partir das questões colocadas nos pontos de reflexão e levantadas nos momentos de aprendizagem, registre alguns aspectos relacionados à sua preocupação e/ou expectativa no que diz respeito ao uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem

Orientações:
   1. Acesse o item Diário de Bordo.
   2. Selecione seu nome na listagem.
   3. Escreva sua reflexão no espaço próprio do Diário de Bordo.

Atividade 3Vamos assistir à entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia e discutir sobre uma de suas idéias, mais especificamente a respeito do seguinte trecho:

“[...] É necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo. A escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora de conhecimento, articuladora dos diversos espaços do conhecimento.” (Dowbor, L., 2001)

O link: http://br.youtube.com/watch?v=szNSCklQnWY

Orientações
1. Para assistir à entrevista, basta acessar o vídeo pelo site: Web
2. Entre no Fórum Educação e Tecnologia para registrar sua contribuição e, ao mesmo tempo, conhecer e comentar as contribuições dos colegas.

Atividade 4Tecnologia na minha escolaFaça uma breve observação na sua escola para levantar quais tecnologias são mais utilizadas e de que forma isto vem acontecendo.

Orientações:
1. Levante quais são as tecnologias disponíveis na sua escola e como elas vêm sendo utilizadas.
 2. Organize estas informações usando o Impress (2 a 3 slides).
 3. Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome.
Por exemplo: para esta atividade, realizada por Helena Maria Silva,  o nome do arquivo será: ativ-4_helenams
Recomendamos não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. O traço que sugerimos utilizar  (sinal de underline, underscore ou sublinhado) é aceito pelo   computador como uma letra comum.
   4. Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno,
      tema “Minha escola”.
   5. Salve o arquivo em um CD ou no pendrive para fazer a apresentação no encontro presencial.

Atividade 5

Procure conhecer uma experiência didática com o uso de recursos tecnológicos envolvendo conteúdos curriculares.

Orientações para a atividade:
1. Acesse o  Portal do Professor: Web.
2. Selecione o item “Espaço da Aula” e clique em “Sugestões em Aula”.
3. Analise o exemplo, destacando pontos das estratégias de aula, da avaliação e do uso e recursos que considera relevante do ponto de vista da aprendizagem do aluno e que possam tornar-se referência para sua prática pedagógica.
4. Elabore no editor de textos um fichamento contendo: nome do programa, áreas do conhecimento envolvidas, breve descrição com uma síntese expressando sua opinião e as idéias suscitadas para colocar em ação posteriormente.
5. Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome.

Por exemplo: para esta atividade, realizada pelo Renato Bastos, o nome do arquivo será: ativ-5_renatob

Recomendamos não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. O traço que sugerimos utilizar (sinal de underline, underscore ou sublinhado) é aceito pelo computador como uma letra comum.

6. Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno, tema “Experiência_Sugestões de aulas”.
7. Acesse as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no  acervo da Biblioteca do Material do Aluno, para conhecer suas reflexões e relatos.

Caso tenham alguma dificuldade para encontrar a atvidade, acessei o link e deixei posicionado exatamente no onde deve ser realizado a busca para realização da mesma. Se resolverem vir por esse link é só fazer a busca e realizar a atividade...

Link Direto:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/resultadoBuscarAulas.html?tipo=RAPIDA&busca=informatica&ok.x=0&ok.y=0#resultado