MODULO IV - Curriculos, Projetos e Tecnologias

Atividade 4.1 – Fórum: Possibilidades de contribuições das tecnologias ao currículo

Reflita sobre as seguintes questões.
•   O que é currículo?
•   Será que, usando computadores e internet nas atividades curriculares, faremos as mesmas coisas que fazíamos antes?
•   Será que haverá mudanças em nossa atuação docente?
•   O que mudará na aprendizagem do aluno?

Atividade 4.2 – Atividade final

A partir da atividade 3.2 (planejando uma aula – unidade III), aplique a aula planejada e monte uma apresentação com as vantagens e desvantagens do uso das tecnologias em sala de aula.
1.      Poste a atividade em Biblioteca material do aluno com o tema: Atividade final, e subtema atividade 4.2

Atividade 3.2- Planejando uma aula - utilizando mídias digitais

PLANO DE AULA

Atividade 3.2

TEMA: TRÂNSITO

TURMA: 3ª serie- ensino fundamental I

ALUNOS: 28

TURNO: VESPERTINO

DURAÇÃO: 04 HORAS

   OBJETIVOS

·         Identificar a Educação para o Trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva;

·         Identificar comportamentos que proporcionem segurança no trânsito e os comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança;

·         Registrar comportamentos dos motoristas e pedestres nas vias públicas;

·          Analisar atitudes positivas e negativas no trânsito de rua;

·         Reconhecer as cores dos sinais de trânsito;

·         Desenvolver a atenção e a percepção;

·         Identificar os principais sinais de trânsito;

·         Ensinar obediência à sinalização;

·         Trabalhar as virtudes: Paciência, Tolerância, Responsabilidade e Humildade. 

 ATIVIDADES A SEREM TRABALHADAS

 - Debates em rodinhas; - Passeios ao redor da escola para conhecimento das sinalizações (faixas), placas e semáforos; - Músicas, desenhos, exercícios avaliativos, Palavras cruzadas, - Discussão sobre a importância das regras de trânsito.  

RECURSOS: Vídeos digitais, data show, câmera fotográfica, xerocopiadora, gravuras, recortes, textos informativo, pinturas, livros, revistas, jornais, placas de trânsito.

CONTEÚDOS - PORTUGUÊS: interpretação de placas de trânsito com os seus significados; debates, vídeos. - MATEMÁTICA: desenhos geométricos. - ARTES: cores dos semáforos, faixas educativas, recortes, - HISTÓRIA/ GEOGRAFIA: o trânsito urbano, noção de espaço das vias urbanas, pedestres

AVALIAÇÃO Será feita durante todo o desenvolvimento da aula, considerando: - Observando a participação, interesse e entusiasmo; - Resolução de dúvidas; - Avaliando o desenvolvimento da criatividade dos alunos na resolução das atividades; - Observando as mudanças comportamentais;   

BIBLIOGRAFIA http://www.youtube.com/watch?v=MTZqgpogYDY&feature=related

  Minuto animado http://www.youtube.com/watch?v=PpuGtUrCh-Y

Ana Silene Pereira Santa Cruz

Patrícia Vieira da Silva

Edinalva Vieira da Silva

Atividade 3.1- Conhecendo repositórios digitais

Passear por alguns sites na Internet é uma atividade fascinante e instigadora. A cada click, uma janela se abre e o que você vai encontrar é sempre uma surpresa, e essa surpresa é que torna o ato de navegar pela Internet algo maravilhosamente envolvente. A expectativa cada click impulsiona a novas descobertas.

"Se a educação fundamental é feita pelos pais e pela mídia, urgem ações de apoio aos pais para que incentivem a aprendizagem dos filhos desde o começo das vidas deles, através do estímulo, das interações, do afeto. Quando a criança chega à escola, os processos fundamentais de aprendizagem já estão desenvolvidos de forma significativa. Urge também a educação para as mídias, para compreendê-las, criticá-las e utilizá-las da forma mais abrangente possível". (José Manuel Moran - Especialista em projetos inovadores na educação presencial e a distância)

Um ambiente que muito tem colaborado com as práticas pedagógicas e a aplicação das mídias na educação é o "Portal do Professor".

MODULO III - Prática Pedagógica e Mídias Digitais

Atividade 3.1 – Conhecendo repositórios digitais

Neste fórum vocês estão convidados a fazer um passeio pela internet, para conhecer e explorar ambientes que disponibilizam materiais digitais em diversos meios:
Portal do professor – http://portaldoprofessor.mec.gov.br

Porta Curtas – http://www.portascurtas.com.br
Youtube – www.youtube.com
DVDs da TV que estão copiados no Linux Educacional (disponíveis também no site da TV ESCOLA) – http://tvescola.mec.gov.br

Discuta neste fórum o conceito de multimídia e as possibilidades de utilização pedagógica e cite exemplos de trabalhos desenvolvidos na sua escola.Atividade 3.2 – Planejando uma aula - utilizando mídias digitais


Atividade 3.2 – Planejando uma aula - utilizando mídias digitaisEssa atividade pode ser realizada em equipe (dupla ou trio), a equipe deve planejar uma aula, envolve os recursos tecnológicos disponíveis na sua escola. No planejamento deve constar as seguintes informações: tema, público-alvo, duração da aula, descrição das atividades, recursos, avaliação e referências. Em seguida deve publicar em Biblioteca Material do Aluno – Tema: Atividade 3.2, Subtema: Utilizando mídias digitais.


Atividade 3.3 – Apresentação da aula planejadaA equipe deve criar uma apresentação no editor de apresentação (Impress ou Power Point), da aula planejada na atividade 3.2, utilizando ferramentas como links de um ponto do slide para outro slide qualquer, imagens, animações (gifs) e outros.

Em seguida deve publicar a atividade em Biblioteca Material Aluno com o Tema: apresentação, Subtema: Apresentação.

Atividade 2.2 - O que é Hipertexto?

O que é Hipertexto?

O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela directa e explícita.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto#Hipertexto_e_Internet

Atividade 2.1

Coisas importantes e significativas

A navegação na internet nos oferece um leque de informações e aprofundamento do assunto a ser pesquisado. Quando nos deparamos com os links sugeridos, dificilmente não temos a curiosidade de abri-lo. Daí encontrei mais informações e com isso o nosso conhecimento enriquece e se expande cada vez mais. Estes links nos oferecem conhecimentos de forma lúdica e prazerosa, sejam através de textos, imagens, sons, vídeos..., enfim é uma navegação sem fronteiras.

Navegar na internet é obter conhecimentos nos mais variados caminhos percorridos, onde pulando de link em link passamos horas e horas para obter um conjunto de informações que vai além do texto.

Quando estou navegando na internet não vejo a hora passar e às vezes até me perco no caminho das mais diversas informações. A navegação em hipertexto tem contribuído muito para o meu crescimento pessoal e profissional.

MODULO II - Internet, Hipertexto e Hipermídia

A unidade II é muito curta.. são somente 3(três) atividades

Descreverei aqui para você...

1 - Fórum (Experiência de navegar livremente)
2 - Material do Aluno (O que é Hipertexto?)
3 - BLOG/Fórum (Internet como espaço de autoria criação de BLOG postar endereço do blog no fórum para os colegas acessarem e comentar.)